Para crianças, adolescentes e adultos que encontram dificuldades para realizar, de forma autônoma, tarefas importantes da vida cotidiana, acadêmica ou profissional.
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A Intervenção Neuropsicológica Funcional é um acompanhamento voltado para dificuldades cognitivas que interferem na realização de atividades importantes do dia a dia.
Em vez de trabalhar habilidades de forma isolada, a intervenção parte das tarefas concretas em que a pessoa encontra dificuldade: organizar a rotina, estudar, acompanhar uma aula, preparar uma refeição, resolver uma demanda cotidiana, compreender um texto ou realizar uma atividade com várias etapas.
A partir dessas situações, busca-se compreender onde estão as principais dificuldades e quais estratégias, recursos, adaptações ou formas de apoio podem ajudar a pessoa a realizar essas atividades de maneira mais eficiente e autônoma.
A intervenção pode ser direcionada para diferentes tipos de dificuldade, de acordo com as necessidades e os objetivos de cada pessoa.
Para dificuldades em realizar com autonomia atividades do cotidiano, como fazer compras, utilizar transporte, preparar alimentos, organizar tarefas domésticas ou resolver demandas práticas do dia a dia.
Para dificuldades em planejar etapas, estabelecer prioridades, administrar o tempo, coordenar diferentes tarefas, acompanhar pendências, utilizar agenda e outros recursos de organização.
Para dificuldades em organizar materiais e compromissos acadêmicos, administrar prazos, planejar trabalhos e tarefas, utilizar agenda e estruturar uma rotina de estudos com maior autonomia.
Para dificuldades relacionadas a como estudar de forma mais eficiente: acompanhar aulas, selecionar e registrar informações, utilizar estratégias de estudo, revisar conteúdos e preparar-se para avaliações.
Para dificuldades relacionadas à compreensão de textos, produção escrita, execução de cálculos e resolução de problemas, tanto no desenvolvimento dessas habilidades quanto no uso funcional nas demandas escolares.
A Intervenção Neuropsicológica Funcional é um processo contínuo de avaliação e intervenção, não segue um protocolo rígido. As metas e as estratégias podem ser revistas ao longo do processo, conforme as necessidades da pessoa e as novas demandas que surgem no cotidiano.
São analisadas as tarefas em que a pessoa encontra dificuldade, as condições em que essas dificuldades aparecem e os pontos em que o desempenho começa a se perder ou depender de ajuda.
São testadas e desenvolvidas diferentes formas de apoio: estratégias, recursos externos, adaptações, organização do ambiente e formas de mediação.
A resposta da pessoa a essas intervenções também faz parte da avaliação e permite compreender melhor o que está dificultando seu funcionamento e quais recursos realmente ajudam.
O atendimento pode acontecer em diferentes formatos, de acordo com a natureza da dificuldade e com os objetivos do acompanhamento. A modalidade pode variar ao longo do processo, conforme as metas e as necessidades identificadas.
Realizado em consultório em Porto Alegre. Em algumas situações, pode também ocorrer no ambiente domiciliar ou escolar, quando a meta de intervenção envolve diretamente esses contextos.
Pode ser utilizado para demandas que podem ser avaliadas e trabalhadas à distância, especialmente quando envolvem organização, planejamento, estratégias acadêmicas e acompanhamento de tarefas realizadas no cotidiano.
Também é possível combinar atendimentos presenciais e online. A parte presencial é realizada em Porto Alegre; as sessões online podem acontecer de qualquer lugar.
No atendimento de crianças e adolescentes, o acompanhamento pode incluir reuniões com pais ou responsáveis e, quando necessário, com a escola.
Ajudam a compreender como as dificuldades aparecem fora das sessões, alinhar as metas do tratamento, acompanhar mudanças no cotidiano e orientar formas de apoio que favoreçam maior autonomia.
Quando a demanda envolve o contexto escolar, podem ser realizadas reuniões com a escola ou intervenções no próprio ambiente escolar, de acordo com a necessidade do caso.
A participação da família e da escola é planejada ao longo do processo e pode mudar conforme as metas trabalhadas e a evolução do caso.
A Intervenção Neuropsicológica Funcional é voltada para crianças, adolescentes e adultos que apresentam dificuldades cognitivas que interferem na autonomia, na aprendizagem, na organização da rotina ou na realização de atividades importantes do dia a dia.
O atendimento não é definido apenas pela presença de um diagnóstico. O ponto de partida são as dificuldades funcionais da pessoa, as atividades que ela precisa realizar e os objetivos que deseja alcançar.
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